Universidad Autónoma de Tamaulipas promueve inclusión educativa desde la primera infancia

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) organizó un encuentro para familias y especialistas enfocado en la educación inclusiva y el acompañamiento de niños neurodivergentes.

La charla “Comprender para acompañar. Encuentro entre padres” sirvió como un foro de reflexión sobre educación especial, convocando a expertos, padres de familia y miembros de la comunidad educativa para dialogar sobre estrategias de atención.

Modelo de atención integral

Durante el evento se resaltó el trabajo del Departamento de Desarrollo Infantil del CENDI UAT en Ciudad Victoria. Este espacio, apoyado por Familia UAT bajo la presidencia de Isolda Rendón de Anaya, se ha consolidado como un centro pionero de acompañamiento para infantes que necesitan atención especializada dentro de un entorno escolar inclusivo.

Verónica Raquel Garza López, directora del CENDI UAT, explicó que este modelo articula esfuerzos entre familias, especialistas y la escuela para ofrecer un acompañamiento oportuno a estudiantes neurodivergentes.

Acciones y dinámicas de apoyo

El centro impulsa acciones de canalización profesional, detección temprana y seguimiento conjunto con terapeutas y padres de familia, fortaleciendo una dinámica de corresponsabilidad que, según se señaló, genera mejores resultados y consolida al CENDI como un referente en prácticas educativas inclusivas.

En la jornada también participó la asociación civil Autismo a Color, compartiendo herramientas de orientación para padres sobre la comprensión del espectro autista, el diagnóstico oportuno, el acompañamiento familiar y la construcción de redes de apoyo.

Testimonios y ambiente seguro

Madres y padres de familia compartieron testimonios sobre el acompañamiento brindado por el CENDI UAT, destacando el papel del personal docente y especializado en la creación de ambientes seguros, sensibles e incluyentes.

Esta actividad refleja el impulso que, desde la administración del rector Dámaso Anaya Alvarado, se ha dado a una educación donde la inclusión se asume como una práctica cotidiana que fortalece la formación integral desde las primeras etapas de vida.