Ciencia y Tecnología
La Universidad Técnica Federico Santa María impulsa la ciencia como eje estratégico para el desarrollo de Chile
En el marco del Día Nacional de las Ciencias, la Tecnología, el Conocimiento y la Innovación, se planteó la necesidad de que Chile sitúe el conocimiento como un pilar fundamental para su progreso. La capacidad de generar investigación, crear tecnología y fomentar la innovación se considera un factor determinante para el avance nacional y la creación de oportunidades para las nuevas generaciones.
La Universidad Técnica Federico Santa María, reconocida como la Universidad STEM de Chile, reafirmó su compromiso con esta causa mediante la integración de las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. El objetivo de la institución es formar profesionales con capacidad de investigación y emprendimiento que asuman una responsabilidad social activa.
El papel de las universidades en la producción científica
Las instituciones de educación superior desempeñan un rol crucial en este ecosistema. Durante el año 2025, las universidades pertenecientes al Consejo de Rectoras y Rectores fueron responsables de la publicación del 77% de los artículos científicos de la educación superior en Chile, destacando que más de la mitad de estas investigaciones se originaron en diversas regiones del país.
Más allá de la producción académica, se enfatizó la importancia de proteger la investigación básica, aquella que busca responder interrogantes nuevas sin que sus beneficios económicos sean inmediatos o predecibles. Para que el progreso científico sea efectivo, se requiere de libertad, rigor y tiempos adecuados de ejecución.
Desafíos en financiamiento y desarrollo regional
Para la región de Valparaíso, el conocimiento se visualiza como un motor para diversificar la economía y fomentar el emprendimiento local. No obstante, se señaló que para mantener este impulso es indispensable contar con un financiamiento de largo plazo. Se propuso que los fondos concursables se complementen con recursos estables que permitan mantener laboratorios, equipos de trabajo y la formación de nuevos investigadores.
Se hizo un llamado al diálogo entre las universidades y los ministerios de Ciencia y Educación para transitar hacia un esquema de financiamiento estructural, evitando que la continuidad de la ciencia dependa únicamente de la gestión de recursos que cada universidad pueda conseguir de forma independiente.
