Especialistas de Chile, España y México debaten sobre el bienestar y liderazgo estudiantil en la Universidad Autónoma de Chile

Con el objetivo de robustecer el acompañamiento y las trayectorias de su alumnado, la Universidad Autónoma de Chile llevó a cabo el Seminario Internacional de Desarrollo Estudiantil. En este foro participaron autoridades académicas y expertos provenientes de Chile, España y México, quienes intercambiaron estrategias sobre inclusión, bienestar, aprendizaje, liderazgo y preparación para el empleo en el nivel superior.

Durante el evento, el rector de la institución, el Dr. Teodoro Ribera, hizo hincapié en que la etapa universitaria debe ir más allá de lo puramente académico.

“La vida universitaria es compartir experiencias, es debatir, es conocer y buscar la verdad. Una mayor participación en estos espacios contribuye a formar personas más íntegras, con mejores perspectivas para su futuro personal y social”

Modelos educativos centrados en el alumno

El Dr. Mauricio Vial, director general de Vida Universitaria y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile, explicó que el diseño de sus programas busca atender la individualidad de cada uno de los 30,000 estudiantes. Según el directivo, las iniciativas están pensadas para que los alumnos descubran vocaciones y mejoren sus capacidades fuera de las materias obligatorias.

Por su parte, la Dra. Francisca Gómez, vicerrectora de Aseguramiento de la Calidad de la misma universidad, señaló que la experiencia estudiantil se construye diariamente a través de las oportunidades que la institución brinda.

“La vida universitaria es lo que nosotros hacemos y construimos todos los días para nuestros estudiantes, tanto en la formación de los conocimientos como en la experiencia que ellos viven al venir a la Universidad”

Perspectivas internacionales y formación integral

Desde la Universidad Autónoma de Barcelona, la Dra. Annabel Galán, vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, insistió en que la vinculación con el sector laboral debe iniciarse desde el comienzo de la carrera mediante mentorías, prácticas y el desarrollo de habilidades como la negociación y la toma de decisiones. En este mismo sentido, el Dr. Andrés Bernasconi, presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA Chile), resaltó que las actividades extracurriculares son piezas clave para fomentar el sentido de pertenencia y la mejora continua en las universidades.

El Dr. Luis Raúl Domínguez Blanco, decano de Liderazgo y Formación Estudiantil LIFE del Tecnológico de Monterrey, también participó en el diálogo al abordar la importancia de aprender mediante la práctica y el contacto con la comunidad.

“El liderazgo no se enseña en el libro, pero sí se enseña con los retos. Invitando a generar oportunidades para que los estudiantes aprendan haciendo, se conecten con sus comunidades y desarrollen su potencial para impulsar transformaciones sociales”

Para cerrar, Ignacio Osorio Cabrera, director corporativo de Desarrollo Estudiantil de la Universidad Autónoma de Chile, recalcó que la oferta de servicios y programas debe construirse en conjunto con los propios estudiantes, valorando la participación de centros de alumnos y organizaciones estudiantiles en la mejora de la vida en el campus.