Cultura
El papel del Instituto Juárez en las fiestas patrias durante el Porfiriato según la UJAT
La comunidad académica del antiguo Instituto Juárez desempeñó un rol protagónico en las celebraciones de la Independencia de México durante la época porfirista, participando activamente en la construcción de la identidad nacional en Tabasco. Según investigaciones de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, este grupo de docentes y alumnos no solo organizaba los eventos cívicos, sino que también producía literatura para reafirmar el sentimiento patriótico en la región.
Desde la fundación del Instituto Juárez en 1879 hasta finales de la década de los cincuenta, la institución fue el eje de las festividades en la capital tabasqueña. A través de la creación de ensayos, poesías y discursos, los integrantes de esta escuela buscaban defender la soberanía nacional y consolidar el nacionalismo en el estado.
La influencia política en las conmemoraciones
Durante el periodo comprendido entre 1879 y 1911, el proyecto de Porfirio Díaz ejerció un control significativo en Tabasco. En este contexto, el Instituto Juárez funcionó como un espacio de formación académica y política donde la instrucción era vista como una herramienta para el progreso bajo el régimen porfirista. La coordinación de las fiestas patrias solía recaer en maestros y estudiantes destacados que mantenían cercanía con los administradores locales.
Los discursos de la época seguían un patrón específico que integraba tres elementos: el relato de los sucesos de la Independencia, la vinculación de estos valores con la figura del presidente Porfirio Díaz —debido a que el 15 de septiembre coincidía con su cumpleaños— y la conexión de la historia nacional con los informes presidenciales de ese momento.
Pensamiento y literatura de la época
Las narrativas producidas por los miembros del Instituto Juárez, como Manuel Sánchez Mármol, Salomé Taracena o Manuel Foucher, estaban influenciadas por corrientes como el romanticismo y el positivismo. Estas obras buscaban exaltar el amor a la patria y la libertad de la nación.
“Hidalgo, proclamando la libertad del nuevo mundo, no iniciaba la guerra de un partido con otro por satisfacer una ambición personal; lo hacía por una causa más noble; por arrancar de las garras de la opresión, de la perpetua agonía de trescientos años de sufrimientos, la existencia de un pueblo, capaz de ser libre y arbitro de sus propios destinos…”
Héctor Valencia Reyes, decano de la Licenciatura en Historia de la UJAT, señala que estos textos son parte de la identidad institucional de la universidad y reflejan cómo se buscaba educar y moralizar a la sociedad tabasqueña durante el Porfiriato.
