Investigación sobre enseñanza de inglés para fines específicos de la Universidad de Chile se presentó en la UNAM

Las investigadoras Daniela Prieto y Javiera Adaros, pertenecientes al Departamento de Lingüística de la Universidad de Chile, expusieron en la UNAM un estudio enfocado en la innovación de la enseñanza del inglés mediante el uso de materiales auténticos y contextualizados. La presentación tuvo lugar durante el 4th LEI Annual Conference – 17.º Encuentro LEI, titulado “Bridging Voices: Shaping Futures in English Language Teaching”, celebrado los días 14 y 15 de octubre de 2026 en las instalaciones de la Universidad Nacional Autónoma de México, bajo la organización del Programa de Enseñanza de Inglés de la FES Acatlán.

Innovación en el aprendizaje de idiomas

La ponencia, denominada “Beyond Textbooks: la importancia de la creación de material auténtico para las clases de inglés para propósitos específicos. El caso de la asignatura de Inglés en la carrera de Estudios Internacionales”, parte de la experiencia docente en la carrera de Estudios Internacionales de la Universidad de Chile. El objetivo central es el desarrollo de recursos didácticos originales que atiendan tanto las demandas del lenguaje como las particularidades profesionales de los alumnos en el área de Inglés con Fines Específicos (ESP).

El modelo propuesto integra recursos adaptados, temas de la agenda internacional actual y enfoques locales para conectar el aprendizaje del idioma con las materias de la carrera. Además, la metodología busca fomentar el pensamiento crítico y la autorreflexión, alineándose con valores como la inclusión, la democracia, el pluralismo y la laicidad que promueve su institución de origen.

Resultados y retos pedagógicos

Durante la exposición, las especialistas compartieron los procesos de diseño aplicados en las materias de Inglés III e Inglés V, además de los hallazgos obtenidos tras encuestar a 63 estudiantes. Los alumnos destacaron la utilidad de los contenidos y la capacidad de adquirir vocabulario técnico, aunque el estudio también señaló dificultades en el aprendizaje de gramática compleja y en la expresión oral.

Este trabajo, que también involucra la labor de Margarita Zúñiga, busca superar la dependencia de los libros de texto comerciales para transitar hacia una pedagogía que vincule la lengua con la realidad sociocultural y la formación disciplinar. Con ello, se pretende aportar a la discusión sobre la enseñanza de idiomas en el nivel superior en toda Latinoamérica.